习近平对推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出重要指示强调：抓住“关键少数”，抓实基层支部，保证广大党员以身作则发挥先锋模范作用。如何通过“关键少数”带动基层支部扎实开展“两学一做”学习教育？笔者认为需要抓住“关键少数”的三个关键点，才能让常态化、制度化在基层扎下深根。

抓住“关键少数”，关键在于压实责任。“善张网者引其纲，不一一摄万目而后得”。这句话告诉我们：善于撒网的人是抓住网的纲绳撒网，而不是一一拉开网眼。将常态化制度化落到实处，就要拉紧“关键少数”这根“纲绳”，逐级传导责任压力，确保学习教育这张网全面覆盖。领导班子成员要深明自身职责，把学习教育与中心工作同部署同落实，让各级党组织同开展同推动。要发挥考核“指挥棒”作用，把党组织的学习教育情况与个人考核挂钩，以党员参学率、群众满意度为指标，倒逼“关键少数”履责、负责、尽责，以此压实常态化、制度化的工作责任。

抓住“关键少数”，关键在于示范表率。“村看村、户看户，党员看干部”。领导干部就是党员队伍的标杆，具有较强的示范带动作用。标杆正，则人心聚政令畅。标杆歪，则人心散队伍乱。所谓“正人先正己”，就要求领导干部从我做起，做学习教育的表率，做严格自律的表率，做开拓进取的表率。示范表率不是暂时的表现，而是要正能量的永久释放。领导干部要牢记党和人民赋予的使命，用更高的标准要求自己，始终不忘初心，永做服务基层的模范标杆，把常态化、制度化作为本色体现。

抓住“关键少数”，关键在于经常督导。中央要求学习教育常态化、制度化，要融入日常、抓在经常。如果缺乏有力的督导措施，就难保证“关键少数”持久发挥关键作用，就容易让学习教育松懈反弹。所以，要常念督导“紧箍咒”，绷紧长期学习这根弦。一方面，要对“关键少数”本人进行督导，督促身体力行，积极参加“双重组织生活”，认真讲好专题党课，把领导责任落到实处，把学习教育务实推进。另一方面，要对基层支部经常督导，时时掌握广大党员的学习情况，杜绝“蜻蜓点水”走形式，防止“学”“做”两张皮，让真学实做在基层成常态、成制度。

“冰冻三尺非一日之寒”，推进学习教育常态化、制度化不能靠朝夕之功。只要抓好“关键少数”的关键点，持之以恒推动，就能在基层党支部盛开“两学一做”学习教育之花，结出“四讲四有”合格党员之果。